Video

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Tanpa Program LINUS - Numerasi)

Mata Pelajaran dan Kelas    :     Matematik Tahun Satu Damai

Tema / Tajuk                        :     Nombor Bulat Hingga 100

Masa                                    :     60 minit

Standard Pembelajaran       :     1.1 (i) (a), (i)(b), (i)(c)

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Menyatakan kuantiti secara

a.   Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.

b.   Membandingkan dua kumpulan secara padanan.

c.   Pola berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

·         Membezakan dua kumpulan objek banyak atau sedikit.

o   Di luar bilik darjah

o   Objek yang disediakan

o   Kad gambar.

·         Membuat padanan objek yang berbeza dari segi bentuk, warna dan saiz.

·         Membina kumpulan objek dengan susunan objek yang pelbagai.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

·         Kreativiti (pelbagai pola) pemerhatian, membanding, membeza dan memadan.

·         Alam sekitar (pokok bunga).

Bahan Bantu Belajar:

Alat pembilang (Sida, guli, kerusi), tumbuhan dan objek sekeliling sekolah. Lembaran kerja.

Penilaian pengajaran dan pembelajaran:

Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan perbincangan.

Refleksi:

5 daripada 36 murid yang belum mencapai objektif pembelajaran akan dibimbing dalam kelas akan datang.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Berserta Program LINUS - Numerasi)

Mata Pelajaran dan Kelas    :     Matematik

Tema / Tajuk                        :     Tambah

Masa                                    :     60 minit

Standard Pembelajaran       :     2.1 (i), (ii) dan (iii)

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

a.   Menyatakan pasangan nombor bagi kumpulan objek yang diberi.

b.   Menyebut nombor bagi jumlah objek pasangan kumpulan yang diberi

c.   Membina kombinasi dua nombor bagi jumlah objek yang diberi.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Murid Perdana

·         Perbincangan mengenai:

o   Dua kumpulan objek

o   Bilangan dua kumpulan objek yang disatukan

o   Kad gambar yang menunjukkan dua kumpulan objek.

·         Murid membina dua kumpulan objek dan menyebutkan jumlahnya.

·         Murid bina kombinasi dua nombor berdasarkan satu kumpulan objek.

Murid LINUS (Numerasi)

·         Soaljawab mengenai nilai lebih satu daripada suatu nombor

o   Seorang murid masukkan sebiji bola ke dalam bakul.

o   Soaljawab mengenai bilangan bola yang ada dalam bakul

o   Masukkan lagi sebiji bola ke dalam bakul.

(aktiviti berterusan untuk bilangan yang lain pula)

·         Bimbing murid menyebut lebih satu adalah nombor yang berikutnya.

·         Tunjuk dan sebut nombor lebih satu adalah nombor berikut berdasarkan garis nombor.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

·         Kreativiti (membina kumpulan objek, kombinasi dua nombor bagi satu kumpulan objek)

·         Perbendaharaan kata merujuk situasi tambah.

Bahan Bantu Belajar:

Alat pembilang (Cip plastik, pensel, blok asas), kad gambar. Kad garis nombor.

Penilaian pengajaran dan pembelajaran  :

Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan perbincangan.

Refleksi:

90% murid mencapai objektif pembelajaran. Murid yang belum menguasai dibimbing melalui aktiviti pengukuhan.

BBM

Rancangan Pengajaran Harian

Hari                                        :  21 March 2012 (Selasa

Kelas                                     :  6 Berjaya

Masa                                      :  8.00 – 9.00 am (60 minit)

Bilangan Murid                   :  30

Mata Pelajaran                    :  Sains Darjah 6

Tajuk                                      :  Mesin Ringkas

Subtajuk                               :  Tuas

Pengetahuan Sedia Ada Murid   :

©      Murid telah mengetahui maksud mesin ringkas.

©      Murid telah mengetahui mesin ringkas kegunaan mesin ringkas.

©       Murid telah mengetahui mesin ringkas roda dan gandar

Bahan Bantu Mengajar     :

©      Gambar, beberapa alatan yang menggunakan system tuas seperti gunting dan pembuka tin.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN :

©      Memahami mesin ringkas

HASIL PEMBELAJARAN (HP)

Murid dapat mengenal pasti kegunaan mesin ringkas.

1.    Murid dapat menyatakan tuas adalah sejenis mesin ringkas.

2.    Murid dapat membezakan kelas tuas yang digunakan.

3.     Murid dapat mengenal pasti alatan yang menggunakan tuas kelas I.

4.    Murid dapat mengenal pasti alatan yang menggunakan tuas kelas II.  Murid dapat mengenal pasti alatan yang menggunakan tuas kelas III.    

ISTILAH PENTING

©      Mesin ringkas, tuas, daya, beban, fulkrum  

KEMAHIRAN PROSES SAINS

©      Memerhati :  Murid memerhatikan gambar di lampiran A dan alatan yang diberikan seperti dalam lampiran B.

©      Menghubungkaitkan idea : Murid menghubung kaitkan aktiviti yang dilakukan dengan maksud tuas.

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI

©      Berminat dan sifat ingin tahu

Langkah	Isi Kandungan	Huraian Aktiviti	Kemahiran proses Sains dan Kemahiran Berfikir
Set Induksi	Pengenalan kepada tuas	è Guru menunjukkan gunting dan bertanya kepada murid mengenai kegunaan gunting.  è Murid menjelaskan kegunaan gunting. è Guru mengaitkan alatan gunting  dengan alatan yang menggunakan sistem mesin ringkas- tuas
Langkah 1	Tuas sejenis mesin ringkas	è Guru meminta murid mengeluarkan pembaris kayu dan pemadam untuk menjalankan aktiviti. è Guru menerangkan langkah-langkah untuk melakukan aktiviti itu   (Rujuk Lampiran A). è Guru meminta murid merujuk LEMBARAN 1 dan melengkapkannya selepas aktiviti dijalankan. è Guru membincangkan jawapan è bersama murid. è Murid dapat mendefinisikan maksud tuas. Murid menyatakan bahawa sistem tuas adalah salah satu jenis mesin ringkas. (Guru perlu membimbing murid dengan bertanya soalan supaya murid dapat mengaitkan aktiviti dengan pernyataan di atas).	Memerhati Menghubungkaitkan idea
Langkah 2	Membezakan Jenis Tuas kumpulan.	è Guru membahagikan murid kepada 5  Memerhati2.  Guru menyediakan 5 set aktiviti yang diletakkan pada 3 stesen yang berbeza. è Guru meminta setiap kumpulan pergi ke stesen masing-masing untuk melakukan aktiviti (Rujuk Lampiran B). è Guru meminta murid membawa LEMBARAN 2 semasa bergerak ke setiap stesen dan melengkapkan nya. è membincangkan jawapan bersama murid.  è Murid  dapat  menjelaskan  cara  sistem tuas  digunakan  di  dalam  mesin ringkas.	Menghubungkaitkan idea
Langkah 3	Tuas kelas I, II dan III	è Guru menunjukkan beberapa gambar mesin ringkas yang menggunakan sistem tuas. è Guru meminta murid menyenaraikan alatan yang menggunakan sistem tuas dalam kehidupan seharian. è Guru meminta murid merujuk LEMBARAN 3a, 3b dan 3c serta  melengkapkan nya. è Guru membincangkan jawapan bersama-sama murid.	Memerhati Menghubungkaitkan idea
Langkah 4	Penilaian	è Guru memberi soalan kepada setiap  kumpulan untuk perbincangan. è Guru membincangkan jawapan bersama-sama murid
Langkah 5	Penutup	è Guru merumuskan topik yang è dipelajari dengan memberikan peta è minda untuk dilengkapi oleh murid